Personenseite

Prof. Dr. Kim Lange-Schubert

Kurzbiographie
Forschungs-
projekte und
Publikationen
Grundschuldidaktik Sachunterricht
unter besonderer Berücksichtigung von Naturwissenschaft und Technik
Kontakt Universität Leipzig
Erziehungswissenschaftliche Fakultät
Grundschuldidaktik Sachunterricht
Marschnerstaße 31 04109 Leipzig
Raum Haus III 034
Telefon +49 (0) 341 97-31461
Fax +49 (0) 341 97-31459
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Sprechzeit SoSe 2017

donnerstags, 15 - 16 Uhr

Kurzbiographie


Berufliche Tätigkeit und Ausbildung

2016-heute

Professur für Grundschuldidaktik Sachunterricht unter besonderer Berücksichtigung von Naturwissenschaft und Technik

2012-2016

Akademische Rätin a. Z. am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik an der Universität Augsburg

2010-2012

Akademische Rätin a. Z. am Seminar für Didaktik des Sachunterrichts an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster

2010

Promotion zum Dr. paed. an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Titel der Dissertation: Zusammenhänge zwischen naturwissenschaftsbezogenem fachspezifisch-pädagogischem Wissen von Grundschullehrkräften und Fortschritten im Verständnis naturwissenschaftlicher Konzepte bei Grundschüler(inne)n

2007-2010

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Seminar für Didaktik des Sachunterrichts an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster im DFG-Projekt PLUS

Promotionsstudium an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster mit dem Hauptfach Sachunterricht und den Nebenfächern Psychologie und Erziehungswissenschaft

Kollegiatin und Mitglied des DFG-Graduiertenkollegs „Naturwissenschaftlicher Unterricht“ der Universität Duisburg-Essen

2005-2007

Lehramtsanwärterin an der Kardinal-von-Galen-Grundschule, Dülmen (Studienseminar Münster): Zweites Staatsexamen für das Lehramt für die Primarstufe

2000-2004

Studium an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster: Erstes Staatsexamen für das Lehramt für die Primarstufe mit den Fächern Deutsch, Mathematik und Sachunterricht

2000

Abitur, Max-Planck Gymnasium Düsseldorf

1998

Amerikanisches High School Diplom, Stockbridge High School, Stockbridge (MI, USA)

1981

geb. in Düsseldorf


Auslandsaufenthalte

08/2015

Forschungsaufenthalt an der University of Nebraska, Lincoln, NE, USA. Finanziert über die Bayerische Forschungsallianz.

08/2012

Forschungsaufenthalt an der University of Iowa, IW, USA . Einladung des Science Department, College of Education durch Prof. Dr. Cory Forbes

12/2011

Forschungsaufenthalt an der University of Stavanger, Norwegen. Einladung des Department of Education and Sports Science durch Prof. Dr. Arne Jacobson.

10-11/2009

Forschungsaufenthalt an der University of Michigan, MI, USA bei Deborah Ball, Hyman Bass und Elizabeth Davis (Stipendium im Rahmen des DFG-Graduiertenkollegs nwu-essen)

Preise und Auszeichnungen

2011

Faraday-Preis der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts, Auszeichnung der Dissertation

2011

Nominierung durch den Vorstand der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) für die Vertretung des Fachverbandes bei der von der Gesellschaft für Fachdidaktik durchgeführten Tagung „Formate fachdidaktischer Forschung. Empirische Projekte – historische Analysen – theoretische Grundlegungen“.

Gutachterkreis

Reviewer für die Zeitschrift „Beiträge zur Lehrerbildung“| seit 2015

Reviewer für die Zeitschrift „Unterrichtswissenschaft“| seit 2015

Reviewer für die ZfDN | seit 2013

Reviewer für die Zeitschrift für Grundschulforschung | seit 2013

Mitgliedschaften und sonstige Aktivitäten

Mitglied der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) | seit 2015

Mitglied in der American Educational Research Association (AERA) | seit 2012

Mitglied in der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP) | seit 2011

Mitglied in der European Science Education Research Association (ESERA) | seit 2009

Mitglied in der Gesellschaft für die Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) | seit 2009

Publikationen

Aus den Jahren 2015-2017 (alle anzeigen).
  • Lange-Schubert, Kim; Spreckelsen, K.: Modelle. In J. Kahlert, M. Fölling-Albers, M. Götz, A. Hartinger, D. von Reeken & S. Wittkowske (Hrsg.), Handbuch Didaktik des Sachunterrichts (S. 485-490). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
  • Lange-Schubert, Kim; Sengenberger, E.; Hartinger, A.: Zum Aufbau förderdiagnostischer Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden im Schriftspracherwerb durch videogestützte Lehr-Lern-Umgebungen. In Lieber, K., Landwehr, B., Marquardt, A. & K. Schlotter (Hrsg.), Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule (S. 273-276). Wiesbaden: Springer VS.
  • Lange-Schubert, Kim; Ohle, A.; Kleickmann, T.; Kauertz, A.; Möller, K.; Fischer, H.: Zur Bedeutung von Fachwissen und fachdidaktischem Wissen für Lernfortschritte von Grundschülerinnen und Grundschülern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. in: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2015, 8(1), 23-38.

Vorträge und Präsentationen


Zuletzt aktualisiert: Dienstag, 26. Juli 2016 11:51