Kurzbiographie

Universitärer Werdegang

• 2003 - 2004 Freiwilliges Soziales Jahr - Förderschule St. Florian Stift Neuzelle/ Schule für Kinder und Jugendliche mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung
• 2004 - 2009 Ersstudium "Lehramt an Förderschulen" an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät Lepizig (Geistigbehindertenpädagogik und Lernbehindertenpädagogik) abgeschlossen mit dem 1. Staatsexamen
• Sommersemester 2006 & 2007 freiwilliges Praktikum an der Förderschule St. Florian Stift Neuzelle
• Sommersemster 2007 freiwilliges Praktikum an der Grundschule 6 Eisenhüttenstadt
• Wintersemester 2006/2007 freiwilliges Praktikum an der Lernförderschule Eisenhüttenstadt
• 2006 - 2009 Studentische Hilfskraft im Fachbereich "Geistigbehindertenpädagogik"
• 2009 - 2010 Wissenschaftliche Hilfskraft im Fachbereich "Geistigbehindertenpädagogik"- Mitarbeit & Projektbetreuung "Nationale Forschungslandkarte" der DIFGB
• seit Oktober 2010 Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachbereich "Geistigbehindertenpädagogik"/ Arbeit am Promotionsvorhaben/ Lehrbeauftrage für die Themen:
• Förderung von Kindern im Anfangsunterricht entsprechend ihres Förderbedarfs aus Sicht der Geistigbehindertenpädagogik
• Durchführung und Reflexion von Unterrichtsvorhaben mit Schülern mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung
• Prozessimmanente Diagnostik und Förderplanung im Schwerpunkt Geistige Entwicklung
• 2008 - 2011 Zweitstudium "Kunstpädagogik" (außerschulisch, Master of Arts)
• 2011 Planung, Vorbereitung und Durchführung des Integrativen Kunstfest "Ohne Wenn und Aber"

Weiterer beruflicher Werdegang

• 2005 - 2009 Tanzpädagogin im "Tanzensemble kuz" Eisenhüttenstadt - inklusiver Kindertanz/Ausbildung von Jugendlichen im Jazz- und Modern Dance/ Organisation der internationalen TanzWoche Eisenhüttenstadt
• 2009 - 2011 Künstlerische Leiterin des "Tanzensemble kuz" Eisenhüttenstadt/ Künstlerische Leiterin der internationalen TanzWoche Eisenhüttenstadt/ Kunstpädagogin im Friedrich-Wolf-Theater Eisenhüttenstadt mit dem Arbeitsschwerpunkt "Kunst und Kultur inklusiv"
• Oktober 2010 Leitung des Weiterbildungskurs ZINT "Kunstrezeption - integrative Unterrichtsgestaltung"

Arbeitsschwerpunkte

• Kunstrezeption in außerschulischen und schulischen Bereichen mit heterogenen Gruppen
• Künstlerisch-kreative Prozesse von Lernenden an integrativen und separativen Schulen
• "Community dance" - Tanz als Ästhetik der Verschiedenheit
• Didaktik des Schriftspracherwerbs im Anfangsunterricht entsprechend des Förderbedarfs von Kindern aus Sicht der Geistigebehindertenpädagogik
• Konzepte der Lehr-Lern-Forschung - Methoden und Werkzeuge der Diagnostik und Evaluation von Unterricht