- Institut
- Professur für Pädagogik im Förderschwerpunkt Lernen
- Professur für Schulentwicklung, Lernbegleitung und sonderpädagogische Professionalität im Kontext von Inklusion
- Professur für Pädagogik im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung
- Professur für Pädagogik im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
- Professur für Pädagogik im Förderschwerpunkt körperlich-motorische Entwicklung
- Professur für Pädagogik im Förderschwerpunkt Sprache und Kommunikation
- Professur für Förderung und Unterricht im Kontext von Inklusion unter besonderer Berücksichtigung von Förderbedarfen in der emotionalen und sozialen Entwicklung
- Juniorprofessur für Wirtschaft-Technik-Haushalt/Soziales unter besonderer Berücksichtigung beruflicher Teilhabe und Inklusion
- Juniorprofessur für Pädagogische Prävention von Entwicklungsbeeinträchtigungen und Frühförderung
Campus Jahnallee
Wintersemester 2018/19
Für weitere Informationen
und Veranstaltungen
klicken Sie einfach hier oder auf das Logo.
Forschung
laufende Projekte
 |
PiCarDi - Palliative Care und hospizliche Begleitung von Menschen mit geistiger und mehrfacher Behinderung |
| FeM - Freiheitsbeschränkende und freiheitsentziehende Maßnahmen (FeM) aus Sicht von Kindern & Jugendlichen und Mitarbeiter*innen | |
 |
ParLink - Partizipative Lehre im Kontext inklusionssensibler Hochschule |
 |
QuaBiS - Qualifizierung von Bildungsfachkräften in Sachsen |
|
Forschungslandkarte - als Beitrag zu Netzwerkbildung und Erfahrungsaustausch |
abgeschlossene Projekte
Forschungsprojekte
- Forschungsaktivitäten zu Inklusion, Teilhabe & Behinderung sichtbar machen - eine barrierefreie Homepage & Forschungslandkarte als Beitrag zu Netzwerkbildung und Erfahrungsaustausch
- Inklusionsorientierte Hochschulentwicklung: Qualifizierung von Bildungsfachkräften in Sachsen (QuaBiS)
- Palliative Care und hospizliche Begleitung von Menschen mit geistiger und mehrfacher Behinderung
- Partizipative Lehre im Kontext inklusionssensibler Hochschule – Entwicklung inklusiver Hochschuldidaktik durch Menschen mit Lernschwierigkeiten als Bildungsfachkräfte
- Umgang mit herausforderndem Verhalten im Kontext stationärer Einrichtungen der Behindertenhilfe - Freiheitsbeschränkende und freiheitsentziehende Maßnahmen (FeM) aus Sicht von Kindern & Jugendlichen und Mitarbeiter*innen
Zuletzt aktualisiert: Montag, 30. November -0001 01:00