Wirtschaft-Technik-Haushalt-Soziales

BNE-Implementierung: Bildung für nachhaltige Entwicklung im Lehramt

Forschungsprojekt BNE-Implementierung

Ein zentraler Bildungsauftrag der Hochschullehre ist die Befähigung Studierender zur Bearbeitung gesellschaftlicher Schlüsselprobleme im globalen Kontext. Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) bietet einen geeigneten didaktischen Rahmen für diese Kompetenzentwicklung. BNE befähigt „Lernende, informierte Entscheidungen zu treffen und verantwortungsbewusst zum Schutz der Umwelt, für eine bestandsfähige Wirtschaft und einer gerechten Gesellschaft für aktuelle und zukünftige Generationen zu handeln“ (Deutsche UNESCO-Kommission e.V., 2014). Lehrkräften kommt hierbei eine besondere Rolle als Multiplikator:innen im Bildungsbereich zu.

Praktische Relvanz

Ziel des Vorhabens ‚BNE-Implementierung‘ ist es, ein Vorgehen zur Integration von BNE in die fachwissenschaftliche und fachdidaktische Lehramtsbildung am Beispiel des Integrativfachs WTH zu entwickeln und umzusetzen.

Wissenschaftliche Relevanz

Das Vorhaben ‚BNE-Implementierung‘ bietet die Gelegenheit, über die Entwicklungsarbeit am konkreten Standort Leipzig hinaus Beiträge zur wissenschaftlichen Theorieentwicklung zu leisten.

Perspektiven Lehrender und Studierender auf BNE werden explorativ erhoben. Hierbei wird bei Lehrenden ein besonderes Augenmerk darauf gelegt, welches Verständnis sie von BNE haben (subjektive Theorien) und wie dieses sich in ihrer Lehre widerspiegelt. Bei Studierenden wird in Fokusgruppen erhoben, welches Verständnis sie von BNE haben und welchen Bedarf bzw. welche Wünsche sie aus diesem Verständnis für die Gestaltung universitärer Lehre ableiten.

Eine zusätzliche Durchführung dieser Erhebungen an einem weiteren Hochschulstandort ist angedacht, um die Generalisierbarkeit der Ergebnisse zu erhöhen.

Poster zum Projekt
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Ansprechpartnerin: Antje Goller

AEDiL: AutoEthnographische Forschung zu digitaler Lehre und deren Begleitung

Geleitet von Dr. Isabel Steinhardt, forschen 21 Lehrende im Projekt AEDiL im Rahmen einer kollaborativen Autoethnographie zur Umstellung der Hochschullehre auf digitale, kontaktfeie Settings.

Ziel des Projektes AEDiL ist es, diesen Prozess selbstreflexiv-forschend zu begleiten.

Der Fachbereich WTH wird in der Autor:innengruppe von Antje Goller vertreten.

Twitter: @DigitaleLehre

Monographie "Coronasemester reflektiert" (April 2021)

Mund-Nasen-Schutz: WTH lebenswichtig

Die aktuelle Situation stellt die Zivilgesellschaft weltweit vor neue Herausforderungen. Home-Schooling und Telearbeit fordern von privaten Haushalten eine effektive Tagesstruktur mit gut organisierter Arbeitsteilung und gegenseitiger Rücksichtnahme. Aufgrund umfassender Einschränkungen im Dienstleistungssektor werden beispielsweise Mahlzeiten häufiger selbst zubereitet und Reparaturen im Haushalt eigenständig ausgeführt. Dies zeigt sehr deutlich die Notwendigkeit einer Schulbildung, welche Alltagskompetenzen stärkt.

Das interdisziplinäre Unterrichtsfach Wirtschaft-Technik-Haushalt/Soziales (WTH) vermittelt in Sachsen an Förderschulen genau diese Kenntnisse und Fähigkeiten. Darüber hinaus nimmt es bezüglich der Berufsorientierung und insbesondere für die Gewinnung von Fachkräften in systemrelevanten Berufen eine Schlüsselstellung am Übergang Schule – Beruf ein.

Gemeinsam engagieren wir uns seit 2013 in verschiedenen zivilgesellschaftlich relevanten Projekten, wie zum Beispiel unsere Mund-Nasen-Schutz-Aktion, von der Sie heute profitieren können.

Fordern auch Sie per E-Mail ein DIY-Paket an und beteiligen Sie sich. Und vor allem: Bleiben Sie gesund und optimistisch!

Projekt „Kist_In“: Übergabe der ersten Unterrichtskisten

Innerhalb der Lehramtsausbildung im Fach „Wirtschaft-Technik-Haushalt/Soziales“ (WTH) haben Studierende verschiedene Themen des Lehrplans WTH didaktisch aufbereitet. Ziel war es, die Nachhaltigkeitsdiskussion für Schülerinnen und Schüler erfahrbar zu machen. Das von den Studierenden entwickelte und an einem Leipziger Förderzentrum erprobte Unterrichtsmaterial wurde als kompakte Materialsammlung in Form von Unterrichtskisten (Projekt „Kist_In“) erstellt.

Mit der Unterstützung der Westsächsischen Entsorgungs- und Verwertungsgesellschaft mbH (WEV), des Plagwitzer Lernfördervereins und des Abfallzweckverbands Westsachsen (ZAW) konnten zwei der Unterrichtskisten als komplette Materialsammlung zehnfach vervielfältigt werden. Die Unterrichtskisten der Projekte „Recycling-Möbel“ und „Nachhaltige Ernährung“ konnten am 11. Februar 2019 an den ZAW zur Weiterleitung an Leipziger Schulen, wie der Förderschule zur Lernförderung im Stadtteil Grünau, übergeben werden.

Das didaktische Material der Kist_In-Projekte steht außerdem auf der Open Educational Ressource-Plattform der Universität Leipzig „EDUdigitaLE“ zum kostenlosen Download zur Verfügung.

Die WTH-Kolloquiumsreihe „Zukunft – Energie“ fand 2020 erstmals mit dem Clusterteam „Neue Energiesysteme“ der Energiemetropole Leipzig, dem Netzwerk Energie und Umwelt (NEU) e. V. Leipzig und dem Amt für Wirtschaftsförderung der Stadt Leipzig statt. Jedes der sechs Treffen beinhaltete drei bis vier Impulsreferate, die jeweils diskutiert wurden. Bei den Treffen wurden auch Vorschläge zur Umsetzung im Lehramtsstudium und Unterrichtsfach entwickelt.

• Dienstag, 4. Februar 2020
  Technologische und bildungspolitische Konsequenzen aus dem Klimawandel
• Dienstag, 7. April 2020 – (leider entfallen)
  Auf dem Weg zu 100 % erneuerbarer Energieversorgung: Gesellschaftlich, technisch und pädagogisch
• Dienstag, 2. Juni 2020 – (leider entfallen)
  Energieversorgung durch Entkopplung von Zeit und Raum: Von der Natur übers Schulexperiment zur realen Anwendung
• Dienstag, 4. August 2020 – (komplett digital in geschlossenem Videokonferenzraum)
  2000 Jahre Dampfmaschine – Von der Aerolipile zum heutigen Parabolrinnen-Kraftwerk
• Dienstag, 6. Oktober 2020 – (komplett digital in geschlossenem Videokonferenzraum)
  Das sich selbst mit Energie versorgende Dorf – Eigentlich nichts Neues? – Beste praktische Beispiele
• Dienstag, 1. Dezember 2020 – (komplett digital in geschlossenem Videokonferenzraum)
  Der Markt macht es? – Künftige Versorgungs-Modelle im Wettbewerb – Mobiles Denken und Handeln