Personenprofil
Kurzprofil
Romy Schneider ist an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Leipzig tätig. Nach ihrer Tätigkeit als Geschäftsführerin des Zentrums für Lehrerbildung und Schulforschung der Universität Leipzig und ihrer Promotion zum Thema Überzeugungen (beliefs) von Lehramtsstudierenden zu Studium und Lehrerberuf ist ihr aktuelles Forschungsinteresse die Moralentwicklung von Jugendlichen. Dabei liegt ihr Schwerpunkt auf einer Integration von Modellen der Identitätsentwicklung und der moralischen Entwicklung im Jugendalter.
Berufliche Laufbahn
- 11/2006 - 11/2008
Dozentin für Psychologie und Lebensgestaltung im Innova Sozialwerk e. V., Berufsfachschule Altenpflege - 03/2008 - 09/2013
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie an derErziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Leipzig. - 11/2008 - 09/2010
Geschäftsführerin des Zentrums für Lehrerbildung und Schulforschung der Universität Leipzig - 10/2013 - 09/2016
Lehrkraft für besondere Aufgaben im Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie an derErziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Leipzig. - seit 10/2016
Lehrkraft für besondere Aufgaben im Arbeitsbereich Psychologie in Schule und Unterricht an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität Leipzig - seit 09/2019
Lehrkraft für besondere Aufgaben in der wissenschaftlichen Ausbildung von Lehrkräften (ZLS) - seit 01/2014
Freiberufliche Dozentin – Beratung von Schulen und Firmen
Ausbildung
- 10/1999 - 06/2005
Studium der Psychologie (Diplom) an der Universität Leipzig - seit 06/2014
Erlangung des akademischen Grades Doktor philosophiae (Dr. phil.) in Erziehungswissenschaften Titel der Dissertation: „Eine Bestandsaufnahme von Überzeugungen (beliefs) Lehramtsstudierender zu Lehrerbildung und Lehrerberuf"
Entwicklung eines Modells zur Zusammenwirkung von Identitäts- und Moralentwicklung im Jugendalter
Diagnostik, Förderung und Beratung von Schulkindern
Entwicklungspsychhologie des Schulkinds
Psychologie von Lehren und Instruktion