Profile

Professional career

• 12/2022
  Ruf auf die W3-Professur „Inklusive Bildungsprozesse bei geistiger und mehrfacher Behinderung“ an der Universität Erfurt
• 09/2019 - 02/2020
  Gastprofessorin Universität Wien für "Inklusive Pädagogik - Diagnostik und Beratung"
• since 06/2007
  Berufung als Professorin für "Pädagogik im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung" an die Universität Leipzig
• 11/2006
  Ruf auf die W3-Professur für "Geistigbehindertenpädagogik" im Institut für Förderpädagogik an der Universität Leipzig
• 09/2006
  Ruf auf die W2-Professur für "Geistigbehindertenpädagogik und Schwerstbehindertenpädagogik" im Institut für Heilpädagogik an der Universität Flensburg (abgelehnt)
• 01/2006 - 12/2010
  2006/2007/2010 Gastprofessur an der Universität Wien für "Pädagogik bei Geistiger Behinderung"
• 10/2004 - 06/2006
  C4/W3-Lehrstuhlvertretung "Geistigbehindertenpädagogik" im Institut für Förderpädagogik der Universität Leipzig
• 01/2004 - 12/2005
  Lehraufträge an der Universität Gießen, der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, der Universität Flensburg und der Universität Wien im Bereich der Pädagogik bei zugeschriebener geistiger Behinderung
• 02/2000 - 12/2003
  Promotion an der Justus-Liebig-Universität Gießen - Thema der Dissertation "Selbstkonzept und Kreativität von Menschen mit geistiger Behinderung"
• 01/2001 - 01/2007
  
• 02/2000 - 02/2004
  

Education

• 10/1995 - 02/2000
  Studium Diplom-Pädagogik mit Schwerpunkt Heil- und Sonderpädagogik, Studium Diplom-Psychologie und Studium Sonderschullehramt an der Justus-Liebig-Universität Gießen

Based on critical educational science, my research profile is in the field of professionalisation and school development research. In terms of content, I am located in the field of participation and inclusion research.

Main research areas

• Inclusion-oriented university development
• Inclusive, social space-oriented school development
• Diagnostics in the context of school inclusion
• Easy language and communicative accessibility
• Challenging behaviour of children, adolescents and adults with attributed intellectual disabilities
• Restrictions on autonomy and measures to deprive children, young people and adults of their freedom (FeM) Children, young people and adults with attributed intellectual disabilities

Methodological positioning

My research focuses on the perspectives and experiences of those persons who are addressed by exclusionary attributions (in educational processes). Therefore, I locate myself methodologically on the basis of research that is critical of power and rejectionism - among other things - in the field of participatory or inclusive research.

Methodologically, my research is situated within empirical social research and here in the area of qualitative-reconstructive social research as well as in the area of mixed methods designs.

• Leonhardt, N.; Goldbach, A.; Staib, L. M.; Schuppener, S. (Eds.)

  Macht in der Schule. Wissen – Sichtweisen – Erfahrungen. Texte in Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Fachsprache

  Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2023.
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• Hauser, M.; Schuppener, S.; van Ledden, H.

  Zur Relevanz von Widersprüchen im Kontext akademischer Wissensproduktion für Inklusion

  Zeitschrift für Inklusion online. 2022.
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• Goldbach, A.; Hauser, M.; Schuppener, S.; Leonhardt, N.; van Ledden, H.; Bergelt, D.

  Social responsibility in the context of inclusive higher education development - experiences and insights from the perspective of participatory teaching

  International journal of sustainability in higher education. 2022. 23 (4). pp. 799–814.

  DOI: 10.1108/IJSHE-04-2021-0140
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• Leonhardt, N.; Kruschel, R.; Schuppener, S.; Hauser, M. (Eds.)

  Menschenrechte im interdisziplinären Diskurs: Perspektiven auf Diskriminierungsstrukturen und pädagogische Handlungsmöglichkeiten

  Weinheim & Basel: Beltz. 2022.

  ISBN: ‎ 978-3779964162
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