Der Professur für Pädagogische Psychologie mit Schwerpunkt Lernen, Lehren und Entwicklung obliegt die Verantwortung für einen Teil des Pflichtmoduls „Pädagogische Psychologie 111-PSY-11015“ im Bachelor of Science Psychologie an der Fakultät für Lebenswissenschaften.

Darstellung eines Kopfes aus Holz, mit einem Fragezeichen versehen.
Foto: Colourbox

Lernen und Instruktion

Empfohlen für

  • 5. Semester


Verantwortlich

  • Professur für Klinische Kinder- und Jugendpsychologie


Dauer

  • 1 Semester


Modulturnus

  • jedes Wintersemester


Lehrformen

  • Vorlesung „Einführung in die Pädagogische Psychologie“ (1 SWS)

  • Vorlesung „Lernen und Instruktion“ (1 SWS)

  • Seminar „Lernen und Instruktion“ (2 SWS)

  • Seminar „Grundlagen der pädagogischen Psychologie“ (2 SWS)


Verwendbarkeit

  • Pflichtmodul für B. Sc. Psychologie


Modulprüfung

  • Klausur 60 Minuten, mit Wichtung: 1
    • Vorlesung „Einführung in die Pädagogische Psychologie“ (1SWS)
    • Vorlesung „Lernen und Instruktion“ (1SWS)
    • Seminar „Grundlagen der pädagogischen Psychologie“ (2SWS)
  • Portfolio, mit Wichtung: 0
    • Seminar „Lernen und Instruktion“ (2SWS)


Weitere allgemeine Informationen zum Studium B. Sc. Psychologie finden Sie in der Studiengangsdatenbank.

Die Studierenden

  • verstehen menschliche Lernprozesse und Interaktionen auf der Grundlage wissenschaftlicher Theorien und Befunde
  • sind mit den wichtigsten Ansätzen, Methoden und Befunden der modernen Lern- und Instruktionspsychologie vertraut und können diese in der Entwicklung von Lerneinheiten berücksichtigen
  • kennen wichtige Ergebnisse und Befunde zu den Bedingungen, Prozessen und Konsequenzen des (schulischen) Lernens
  • können die Bedeutung von individuellen Unterschieden in dem Gebiet der Pädagogischen Psychologie erklären
  • entwickeln die Fähigkeit zur kritischen Beurteilung von theoretischen und empirischen Erkenntnissen auf dem Gebiet der Pädagogischen Psychologie
  • entwickeln Basiskompetenzen in diagnostischen und Interventionsverfahren im Feld der Pädagogischen Psychologie
  • kennen aktuelle Ansätze und Forschungsfelder in der empirischen Lehr- und Lernforschung

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