Personenprofil

Forschungsschwerpunkte

• Erziehung in der Grundschule
• Professionalisierung und Theorie-Praxis-Verhältnis
• Qualitativ-rekonstruktive Sozialforschung

Dissertationsprojekt

Handlungsleitendes Wissen von Lehrpersonen bei der Erfüllung der Erziehungsaufgabe in der Grundschule

• Liebers, K.; Kanold, E.

  Erziehender Unterricht in der Grundschule

  In: Dühlmeier, B.; Sandfuchs, U. (Hrsg.)

  100 Jahre Grundschule. Geschichte - aktuelle Entwicklungen - Perspektiven. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2019. S. S. 242-S. 255

  ISBN: 978-3-7815-2348-7
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• Liebers, K.; Kanold, E.; Junger, R.

  Digitale Lernstandsanalysen in der inklusiven Grundschule?

  In: Bartusch, S.; Klektau, C.; Simon, T.; Teumer, S.; Weidermann, A. (Hrsg.)

  Lernprozesse begleiten. Anforderung an pädagogische Institutionen und ihre Akteur*innen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. 2019. S. 209
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• Kanold, E.; Liebers, K.

  Erziehung als Aufgabe für die Grundschule? Dynamik und Diskurs eines kontroversen Konstrukts

  In: Böhme, N.; Dreer, B.; Hahn, H.; Heinecke, S.; Mannhaupt, G.; Tänzer, S. (Hrsg.)

  Mythen, Widersprüche und Gewissheiten der Grundschulforschung. Wiesbaden: Springer VS. 2021. S. 85-90

  DOI: 10.1007/978-3-658-31737-9_9
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weitere Publikationen

• Einführung in die Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik

  Seminare

  Tätigkeitsfelder, Beruf und Rolle der Lehrkraft

  Lehren und Lernen in der Primarstufe