Personenprofil

Berufliche Laufbahn

• 08/2010 - 07/2011
  Fachbereichsleiterin für Sozialwesen an der Akademie für berufliche Bildung (AfBB) am Standort Chemnitz
• 01/2011 - 03/2011
  Leitung des Lehrgangs "Praxisanleiter" an der Akademie für Wirtschaft und Verwaltung gGmbH
• 10/2014 - 09/2015
  Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Berufs- und Wirtschaftspädagogik an der TU Chemnitz
• 03/2015 - 07/2017
  Mitarbeit in der Arbeitsgruppe LeBe des Sächsischen Bildungsinstituts (jetzt LaSuB)
• seit 10/2015
  Wissenschaftliche Mitarbeiterin (Post-Doc) am Lehrstuhl Schulpädagogik des Primarbereichs der Universität Leipzig

Ausbildung

• 10/2005 - 07/2010
  Studium der Erziehungswissenschaft und Allgemeinen Sprachwissenschaft an der Universität Leipzig (Magister, 2 HF)
• 08/2011 - 10/2014
  Promotionsprojekt "Kompetenzorientierte Leistungsmessungen in der Erzieherausbildung des Freistaates Sachsen" (ESF-Stipendium für Landesinnovationspromotion des Freistaates Sachsen)
• 05/2015
  Promotion zum Dr. phil.
• 03/2020
  Teilnahme am Train-the-Trainer Workshop "Forschungsdatenmanagement in der empirischen Sozialforschung" am Leibniz Institut für Sozialwissenschaften (GESIS) in Köln

Meine Forschungstätigkeit ist auf zwei Bereiche ausgerichtet: Zum einen befasse ich mich mit der Professionalisierung und der Kompetenzentwicklung von pädagogischen Fachkräften in den Aspekten der Bildungsprozessbegleitung und der damit verbunden Diagnostik kindlicher Bildungs- und Entwicklungsprozesse. Das schließt die Kompetenzmodellierung sowie Kompetenzmessung mit ein. Dabei geht es auch um die Frage, wie Bildungsprozesse im außerfamiliaren, frühkindlichen Betreuungskontext individualisiert werden können. Ein Schwerpunkt stellt dabei der Übergang von der Kita in die Grundschule dar.

Zum anderen beschäftige ich mich mit der Forschungsethik als Teil der Professionalisierung von (Nachwuchs-)WissenschaftlerInnen in der Kindheitspädagogik sowie im Bereich der Grundschulforschung.

In beiden Forschungsschwerpunkten bin ich an der Verbindung qualitativer und quantitativer Methodern interessiert (darunter Online-Befragungen, Gruppen-Interviews, Dokumentenanalysen).

• Individualisierte Bildungsprozessbegleitung im Schulvorbereitungsjahr

  Rupprecht, Beatrice

  Laufzeit: 07.2017 – 09.2023

  Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Schulpädagogik des Primarbereichs
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• Forschung trifft Kita

  Rupprecht, Beatrice

  Laufzeit: 09.2016 – 12.2020

  Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Schulpädagogik des Primarbereichs; Pädagogik der frühen Kindheit
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• LehrerInnenprofessionalisierung durch hochschulübergreifendes videofallbasiertes Peer-Learning-Enhancement im Lehramt Grundschule (VPE)

  Rupprecht, Beatrice

  Laufzeit: 08.2021 – 12.2022

  Mittelgeber: SMWK Staatsministerium für Wissenschaft, Kultur und Tourismus

  Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Schulpädagogik des Primarbereichs
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• Projekt zur Entwicklung und Erprobung eines Portfolios zur Dokumentation von individuellen Kompetenzprofilen für Kinder am Übergang Kindergarten – Grundschule und Transfer in eine App-Anwendung für das MBJS

  Rupprecht, Beatrice

  Laufzeit: 12.2021 – 02.2023

  Mittelgeber: Ministerien anderer Bundesländer (ohne Sachsen)

  Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Schulpädagogik des Primarbereichs
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• ILEA-Basis-T - Individuelle Lernentwicklungsanalyse von Basiskompetenzen in der inklusiven Transition Kita - Schule, Teilprojekt: Frühe Literalität und Wohlbefinden

  Liebers, Katrin

  Laufzeit: 09.2021 – 08.2024

  Mittelgeber: BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung

  Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Schulpädagogik des Primarbereichs
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weitere Forschungsprojekte

• Liebers, K.; Rupprecht, B.

  Diagnostik im Spannungsfeld institutionalisierter Übergänge aus der Kita in die Grundschule und in die weiterführenden Schulen.

  In: Gutzmann, M.; Lassek, M. (Hrsg.)

  Kinder beim Übergang begleiten. Von der Aschlussfähigkeit zur gemeinsamen Verantwortung.. Frankfurt am Main: Grundschulverband. 2018. S. 196–211.

  ISBN: 978-3-941649-23-1/Best. -Nr. 1108
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• Rupprecht, B.; Lattner, K.

  Herausforderungen und Besonderheiten der Durchführung von Forschungsprojekten im Kitaalltag

  In: Weimann-Sandig, N. (Hrsg.)

  Forschungsfeld Kita. Hürth: Wolters Kluwer. 2021. S. 31–55.

  ISBN: 978-3-556-08207-2
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• Rupprecht, B.; Lattner, K.

  Forschungspartizipation von Kindern zwischen Minimalbeteiligung und Entscheidungsmacht: Forschungsethische Herausforderungen und Perspektiven der Forschungssubjekte auf Forschung in Kindertagesstätten

  ZfG. 2022. 15 (1).

  DOI: https://doi.org/10.1007/s42278-021-00125-8
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• Rupprecht, B.; Lattner, K.

  Das ethische Paradigma in der Forschung der Pädagogik der frühen Kindheit

  In: Burghardt, L.; Durand, J.; Peters, S.; Schelle, R.; Wolstein, K. (Hrsg.)

  Forschen in der Pädagogik der frühen Kindheit. Eine kritische Reflexion methodischer Ansätze.. Weinheim: Beltz Juventa. 2023. S. 84–101.

  ISBN: 978-3-7799-6973-0
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weitere Publikationen

• Andere Stipendien/Forschungspreise: Hauptpreis für besonderes Engagement in der Forschung

  Rupprecht, Beatrice (Schulpädagogik des Primarbereichs)

  verliehen in 2021 durch Universitätsgesellschaft Leipzig.
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• Andere Stipendien/Forschungspreise: Dies Award

  Rupprecht, Beatrice (Schulpädagogik des Primarbereichs)

  verliehen in 2019 durch Universität Leipzig, Erziehungswissenschaftliche Fakultät.
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• Andere Stipendien/Forschungspreise: Fakultätspreis für eine herausragende Dissertation

  Rupprecht, Beatrice (Schulpädagogik des Primarbereichs)

  verliehen in 2015 durch Universität Leipzig, Erziehungswissenschaftliche Fakultät.
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weitere Preise, Ehrungen und Auszeichnungen

Zu meinem Lehrprofil im Studiengang Lehramt an Grundschulen zählen Seminare und einzelne Vorlesungen zu den Themen:

• Tätigkeitsfelder, Beruf und Rolle der Lehrkraft an Grundschulen
• Lehren und Lernen in der Primarstufe
• Gestaltung des Übergangs von der Kita in die Grundschule - Kooperation, Diagnostik und Evaluation
• Forschungsethik
• Bildung im Elementarbereich
• Übergang in die Grundschule
• Wissenschaftliches Arbeiten

Daneben gebe ich einzelne Vorlesungen im Masterstudiengang Professionalisierung frühkindlicher Bildung zu den Themen:

• Bildungspläne der Länder im Vergleich
• Forschungsethik
• Gute Lehre an Fachschulen/Erwachsendidaktische Perspektiven in der frühpädagogischen Ausbildung

Im Masterstudiengang Begabungsforschung und Kompetenzentwicklung habe ich ein Seminar zum Thema Kompetenzorientiertes Prüfen und Messen begleitet.