Personenprofil

Berufliche Laufbahn

• seit 04/2024
  Vertretungsprofessorin für Pädagogik der frühen Kindheit, Institut für Pädagogik und Didaktik im Elementar- und Primarbereich, Universität Leipzig
• 10/2023 - 03/2024
  Gastprofessur für Pädagogik der frühen Kindheit am Institut für Bildungsforschung und PädagogInnenbildung, Karl-Franzens-Universität Graz
• 01/2019 - 03/2024
  Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Frühkindliche Bildung und Erziehung (Prof. Dr. Yvonne Anders), Otto-Friedrich-Universität Bamberg
• 03/2014 - 10/2019
  Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich für Frühkindliche Bildung und Erziehung (Prof. Dr. Yvonne Anders), Freie Universität Berlin
• 10/2015 - 12/2015
  Forschungsaufenthalt bei Prof. Dr. Jacquelynne Eccles, University of California, Irvine, USA
• 09/2009 - 12/2013
  Studentische Mitarbeiterin, Institut für Schulqualität der Länder Berlin und Brandenburg e.V.

Ausbildung

• 03/2014 - 02/2018
  Promotion Dr. Phil, Freie Universität Berlin
• 04/2015 - 06/2018
  Fellow der Internationalen Max Planck Research School on the Life Course (IMPRS LIFE), Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin
• 10/2011 - 02/2014
  Masterstudium in Erziehungswissenschaft, Humboldt-Universität zu Berlin
• 02/2012 - 02/2013
  Auslandsstudium an der Graduate School of Education, University of Melbourne, Victoria, Australien
• 10/2008 - 09/2011
  Bachelorstudium in Erziehungswissenschaft, Freie Universität Berlin

• Kitas als Orte für ökologische und soziale Nachhaltigkeit sowie psychische Gesundheit (BNE-Kitas)

  Anders, Yvonne

  Laufzeit: 05.2023 – 11.2023

  Mittelgeber: BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung

  Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Pädagogik der frühen Kindheit
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• Frühe naturwissenschaftliche Lernmotivation: Einfluss der Qualität und Häufigkeit naturwissenschaftlicher Lerngelegenheiten in der Kita

  Oppermann, Elisa

  Laufzeit: 01.2020 – 06.2024

  Mittelgeber: DFG Deutsche Forschungsgemeinschaft

  Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Pädagogik der frühen Kindheit
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weitere Forschungsprojekte

• Oppermann, E.; Lehrl, S.; Burghardt, L.

  Associations between preschool quality and children's social-emotional development until 2nd grade of elementary school

  Early Childhood Research Quarterly. 2023. S. 133–144.

  DOI: https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2022.12.002
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• Anders, Y.; Oppermann, E.

  Frühpädagogische Qualität in Kindertageseinrichtungen: Eine Erweiterung des Struktur-Prozess-Modells

  Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 2024.

  DOI: https://doi.org/10.1007/s11618-024-01218-7
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• Oppermann, E.; Barenthien, J.; Burghardt, L.; Steffensky, M.; Anders, Y.

  Beobachtungsverfahren zur Erfassung der Interaktionsqualität in Kindertageseinrichtungen. Eine Vergleichende Analyse der CLASS Pre-K und SSTEW

  Frühe Bildung. 2024. 13 (1). S. 29–35.

  DOI: https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000647
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• Oppermann, E.; Vinni-Laakso, J.; Juuti, K.; Loukomies, A.; Salmela-Aro, K.

  Elementary school students' motivational profiles across Finnish language, mathematics and science: Longitudinal trajectories, gender differences and STEM aspirations

  Contemporary Educational Psychology. 2021.

  DOI: https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101927
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• Trauernicht, M.; Anders, Y.; Oppermann, E.; Klusmann, U.

  Emotional Exhaustion in German Preschool Teachers: The Role of Personal, Structural, and Social Conditions at the Workplace.

  Journal of Research in Childhood Education. 2024. S. 1–20.

  DOI: https://doi.org/10.1080/02568543.2024.2325466
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weitere Publikationen