Personenprofil

Berufliche Laufbahn

• 10/2011 - 12/2011
  Studentische Hilfskraft an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät, Universität Leipzig
• 01/2012 - 07/2012
  Wissenschaftliche Hilfskraft an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultät (Studentische Studienberatung, StiL-Projekt), Universität Leipzig
• seit 02/2014
  Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Arbeitsbereich Grundschuldidaktik Sachunterricht bzw. Grundschuldidaktik Sachunterricht u. b. B. v. Naturwissenschaft und Technik (VProf.in Dr.in Brunhild Landwehr; Prof.in Dr.in Kim Lange-Schubert), Universität Leipzig

Ausbildung

• 10/2007 - 09/2010
  Studium polyvalenter Bachelor Lehramt (B.A.), Universität Leipzig
• 10/2010 - 09/2012
  Studium schulformspezifischer Master für das Lehramt an Grundschulen (M.Ed.), Universität Leipzig
• 02/2013 - 01/2014
  Einjähriger Vorbereitungsdienst für das Lehramt an Grundschulen im Freistaat Sachsen

• Lehr-Lern-Projekt: Lernschwierigkeiten begegnen: Digitale Lerngelegenheiten entwickeln (Lebe-DiLee)

  Wollmann, Karl

  Laufzeit: 10.2018 – 09.2019

  Mittelgeber: BMBF Bundesministerium für Bildung und Forschung

  Beteiligte Organisationseinheiten der UL: Grundschuldidaktik Sachunterricht unter besonderer Berücksichtigung von Naturwissenschaft und Technik
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weitere Forschungsprojekte

• Wollmann, K.; Schlotter, K.

  Feuer löschen wie die Profis. Kinder erkunden, was sie im Brandfall tun können

  Grundschule Sachunterricht. 2016. S. 17–23.
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• Schlotter, K.

  Lichterfeste der Welt. Internationale Feste als Zugang zu interkulturellem Lernen

  Grundschule Sachunterricht. 2016. S. 24–28.
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• Liebers, K.; Landwehr, B.; Marquardt, A.; Schlotter, K. (Hrsg.)

  Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule : Forschungsbezogene Beiträge

  Wiesbaden: Springer VS. 2015.

  ISBN: 978-3-658-11345-2
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• Lange-Schubert, K.; Schlotter, K.

  Professionelle Kompetenzen von Lehrpersonen im Sachunterricht

  In: Kahlert, J.; Fölling-Albers, M.; Götz, M.; Hartinger, A.; Miller, S.; Wittkowske, S. (Hrsg.)

  Handbuch Didaktik des Sachunterrichts. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. 2022. S. 93–99.
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• Schlotter, K.

  ‚Lebenslanges, berufsbegleitendes Lernen‘ als Kompetenzanforderung an Sachunterrichtslehrkräfte: eine explorative Studie in Bezug auf deren Lernverhalten sowie Verständnis von der Konzeption eines aktuell diskutierten, bildungswirksamen Sachunterrichts

  Dissertation. 2023.
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weitere Publikationen