Universität Leipzig: Abgeschlossene Projekte

Abgeschlossene Projekte

Collage aus dem Wort „Willkommen“ in verschiedenen Sprachen.

BiLearn

Die Aneignung von inhaltlichem Wissen in einem zweisprachigen Kontext

Zwei Farbfächer liegen aufgeklappt nebeneinander.

Color-/Break-Word

Wortschatzerwerb im interkulturellen Vergleich

Vier Babies spielen auf dem Boden. Vor ihnen liegen bunte Plastikbälle.

Count/Mass

Einfluss von Sprache auf Denken im Kulturvergleich

Auf diesem Foto sind ein Mann und ein Kind dargestellt. Der Mann erklärt etwas mit seinen Händen. Foto: Colourbox

FB_Comm

Wie beeinflusst Kommunikation die Repräsentation mentaler Inhalte bei Kleinkindern?

Ein Kleinkind experimentiert mit seinem Vater mit Farben und gießt Flüssigkeit von einem ins andere Gefäß.

FinK (BMBF-Projekt)

Formatives Assessment in der inklusiven naturwissenschaftlichen Bildung in der Kita

Eine Gruppe von bunten Figuren mit Sprechblasen über den Köpfen.

LaborUni (BMBF-Projekt)

Kooperatives Lernen im Rahmen eines kognitiv aktivierenden Seminarkonzeptes

Junge in blauem Shirt in Denkerpose.

LiT

Kognitive aktivierende Methoden zur Förderung des Theorie-Praxis-Transfers in der Lehrerbildung

mehr erfahren

Gruppenfoto vieler Kinder, die unterschiedliche Nationalflaggen um die Schultern tragen.

MoBile (DFG-Projekt)

Der Beitrag sprachlicher und exekutiver Prozesse zur kognitiven und akademischen Leistung

Eine Lehrerin hockt an einem Tisch mit zwei Kindern und hilft ihnen beim Lernen.

ProEarlyScience (SNF-Projekt)

Sprachliche Interaktionen im frühen naturwissenschaftlichen Unterricht

Foto: Anika Bürgermeister

ProfinK (BMBF-Projekt)

Förderdiagnostische Professionalisierung in der inklusiven naturwissenschaftlichen Bildung in der Kita

Bunte Zeichenfiguren kleiner Kinder unterschiedlicher Kulturen, die zusammen einen Kreis bilden.

RIcult

Kulturelle Unterschiede beim Erkennen von Intentionen in indirekter Kommunikation

Grafik aus vier Sprechblasen, die ihrerseits Collagen aus Buchstaben, Zahlen und Symbolen sind.

RIproc

Verarbeitung von direkten und indirekten Kommunikationsakten

Großaufnahme eines Abakus

SELMA 3 (DFG-Projekt)

Selbstregulation und Mathematikleistung bei Drittklässlern

Foto: Colourbox

SPIEK

Sprachprozesse unterstützen die kognitive Leistung

Aquarellzeichnung, die vier Kindern und eine Erwachsene Person abbildet, die im Kreis miteinander sitzen. Foto: Colourbox

TINEO

Spielerisch sozial-emotionale Kompetenz entfalten