Material

Wir haben mit Radio Blau bereits folgende Podcasts veröffentlicht, die Sie sich über unseren YouTube-Kanal anhören können. Weitere Podcast folgen.

• Podcast zum Thema Ableismus
• Podcast zum Thema Freundschaft und Einsamkeit in Coronazeiten 
• Podcast zum Thema Leichte Sprache
• Podcast zum Thema Wissen und Ableismus in der Schule

Für Lehre und Forschung nutzen wir häufig Erklärfilme. Folgende Filme können über unseren YouTube-Kanal angesehen werden:

• Trilemma der Inklusion - einfach erklärt 
• hegemoniale Strukturen in der Schule - einFach erklärt 
• unsere Forschung zur Leichten Sprache 

Wir nutzen verschiedene Methoden und Workshopkonzepte. Diese stellen wir Ihnen in Kürze vor.

Partizipative Publikationen sind ein wichtiger Bestandteil unserer Arbeit, hier erhalten Sie einen Einblick:

• Mandy Hauser, Saskia Schuppener, Anne Goldbach, Helene Hellmann, Nico Leonhardt (Hrsg.) (2025):  Zur (Weiter-)entwicklung Partizipativer Lehre. Fragen an Theorie und Praxis in einem sich neu entwickelnden Feld. Frankfurt a.M.: transcript. (i.V.)
• Nico Leonhardt, Kristín Björnsdóttir, Anne Goldbach, Ragnar Smára, Steffen Martick & Beate Schlothauer (2024): The diversity of voices at universities! A Critical Reflection on Representation from the Perspective of Two University Projects in Iceland and Germany. In: British Journal for Learning Disability. (i.E)
• Leonhardt, Nico (2024): Praxisbuch Ableismus in der Schule. Für einen neuen Umgang mit Behinderung und Fähigkeiten. Weinheim & Basel: Beltz Pädagogik. (i.V.)
• Anne Goldbach, Karin Mannewitz, Saskia Schuppener, Anke Langener & Nico Leonhardt (Hrsg.) (2024): Machtkontexte - Kritische Reflexionen von Wissensordnungen, Wissensproduktion und Wissensvermittlung. Sammelband zur 58. Tagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. (i.E.)
• Leonhardt, Nico (2024): Silent Processes in Higher Education: Examining Ableism Through an Ability‐Critical Lens. In: Social Inclusion 12. https://www.cogitatiopress.com/socialinclusion/article/view/7752
• Leonhardt N. & Goldbach A. (2024): Science for All – Innovative und transfergeleitete Lehrformate für eine diversitätssensible Lehrer:innenbildung. In: Greiten, S.; Rohnacher, J. L.; Geber, G.; Gruhn, A. & Köninger, M. (Hrsg.): Tagungsband Lehrer:innenbildung für Inklusion – Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven. Weinheim & Basel: Beltz Juventa, 230–242. (i.Dr.)
• Hauser, Mandy & Leonhardt, Nico (2024): Hochschule als Lernwelt zwischen inklusionsorientierten Entwicklungen und exklusiven Traditionen. In: Schreiber-Barsch, Silke; Curdt, Wiebke & Stang, Richard (Hrsg.): Inklusive Lernwelten. Berlin: Verlag De Gruyter/Saur. (i.Dr.)
• Goldbach, Anne & Leonhardt, Nico (2023): Kritische Auseinandersetzung mit partizipativer Hochschullehre. In: Teilhabe 62 (4), 142-147.
• Schlothauer, Beate; Pöschmann, Frank; Martick, Steffen & Kremsner, Gertraud (2023): In Response to “My name on the door by the Professor's name”: The process of recruiting a researcher with a learning disability at a UK university (Anderson, Keagan-Bull, Giles, Jo & Tuffrey-Wijne 2023). In: British Journal of Learning Disabilities, 51(3), 469-473.
• Leonhardt, Nico; Goldbach, Anne; Staib, Lucia & Schuppener, Saskia (2023): Macht in der Schule. Wissen – Sichtweisen – Erfahrungen. Texte in Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Fachsprache. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Leonhardt,Nico; Goldbach, Anne; Staib, Lucia & Schuppener, Saskia (2023): Machtvolle Schule. Einführung in das Buch. In: Leonhardt, Nico; Goldbach, Anne; Staib, Lucia & Schuppener, Saskia (Hrsg.): Macht in der Schule – Wissen – Sichtweisen – Erfahrungen. Texte in Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Fachsprache. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 11-22.
• Goldbach, Anne; Leonhardt, Nico & Hoffmann, Tom (2023): Die Macht der Normalität. In: Leonhardt, Nico; Goldbach, Anne; Staib, Lucia & Schuppener, Saskia (Hrsg.): Macht in der Schule. Wissen – Sichtweisen – Erfahrungen. Texte in Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Fachsprache. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 87-99.
• Schlothauer, Beate; Leonhardt & Trabhardt, Jenny (2023): Der Zusammenhang von (Leichter) Sprache und Macht. In: Leonhardt, Nico; Goldbach, Anne; Staib, Lucia & Schuppener, Saskia (Hrsg.): Macht in der Schule. Wissen – Sichtweisen – Erfahrungen. Texte in Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Fachsprache. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 141-155.
• Martick, Steffen; Matusche, Julia; Leonhardt, Nico & Goldbach, Anne (2023): Macht im Übergang von der Schule zum Beruf. In: Leonhardt, Nico; Goldbach, Anne; Staib, Lucia & Schuppener, Saskia (Hrsg.): Macht in der Schule. Wissen – Sichtweisen – Erfahrungen. Texte in Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Fachsprache. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 172-181.
• Götze, Josefine; Sieber, Florian; Hartmann, Fino; Staib, Lucia & Leonhardt, Nico (2023): Im Gespräch über Erfahrungen von Mitbestimmung aus Schüler*innensicht. In: Leonhardt, Nico; Goldbach, Anne; Staib, Lucia & Schuppener, Saskia (Hrsg.): Macht in der Schule. Wissen – Sichtweisen – Erfahrungen. Texte in Leichter Sprache, Einfacher Sprache und Fachsprache. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 283-295.
• Goldbach, Anne & Leonhardt, Nico (2022): Leichte Sprache am Arbeitsplatz. In: Bundesvereinigung Lebenshilfe (Hrsg.): Teilhabe durch Arbeit. Ergänzbares Handbuch zur beruflichen Teilhabe von Menschen mit Behinderung. Berlin: Lebenshilfe Verlag, o.S.
• Leonhardt, Nico & Goldbach, Anne (2022): Qualification for subject matter experts on inclusion and education in saxony (QuaBIS) – A Project for the Recognition of Social Responsibility of Higher Education Institutions. In: Plaute, Wolfgang (Hrsg.): Conference Proceedings ESOTA 2022. European State-Of-The-Art Congress on Inclusive Post-Secondary Programmes for Students with Intellectual Disabilities. joinIN – Inclusive Higher Education Network Europe, 30-35. Online unter:  https://joinin.education/wp-content/uploads/2022/12/ESOTA-2022-conference-proceedings.pdf
• Staib, Lucia; Heusner, Julia; Leonhardt, Nico & Schuppener, Saskia (2022): „Ich kann das nicht verstehen, dass die Leute dann manchmal wegschauen“ – Plurale Perspektiven auf Exklusion und Solidarität im Corona-Diskurs. In: Behindertenpädagogik 61(4), 384-403.
• Goldbach, Anne; Leonhardt, Nico & Schuppener, Saskia (2022): Partizipative Lehre – Erfahrungen aus dem diversitätssensiblen Hochschulprojekt QuaBIS. Impulse für die inklusive Erwachsenenbildung. In: Erwachsenenbildung und Behinderung 33(2), 11-20.
• Bock, B.; Goldbach, A. & Schuppener, S. (2022.): Zum Dilemma kategorialer (Re-)Produktion durch Leichte Sprache im Spannungsfeld von Selbstvertretung, Zielgruppenbezug und Differenzherstellung, In: Müller, Th.; Ratz, Chr.; Stein, R. & Lüke C. (Hrsg.) (2022): Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 198-208.
• Staib, Lucia; Schuppener, Saskia; Schlothauer, Beate & Leonhardt, Nico (2022): „Das System bremst Dich aus”: Selbstbestimmung und Empowerment aus Sicht von Menschen mit (Sonder)Institutionserfahrungen – ein Beitrag in einfacher Sprache. In: Hollweg, Carolyn & Kieslinger, Daniel [Hrsg.], Partizipation und Selbstbestimmung in einer inklusiven Erziehungshilfe – zwischen bewährten Konzepten und neuen Anforderungen. Freiburg i. Br.: Lambertus, 85-100.
• Goldbach, Anne; Hauser, Mandy; Schuppener, Saskia; Leonhardt, Nico; van Ledden, Hannah & Bergelt, Daniel (2022): Social responsibility in the context of inclusive higher education development – experiences and insights from the perspective of participatory higher education teaching. In: International Journal of Substainability in Higher Education, 23(4), 799-814.
• Leonhardt, Nico (2022): Diversitätssensible Hochschule - Menschen mit Behinderungserfahrungen als Expert*innen und Wissensvermittler*innen. In: SchuPs - Zeitung des Arbeitskreises Schule und Psychatrie.
• Goldbach, Anne & Leonhardt, Nico (2022): Elemente von Macht im Kontext einer inklusionssensiblen Hochschulentwicklung. Erfahrungen aus dem Hochschulprojekt der Universität Leipzig: „Qualifizierung von Bildungs- und Inklusionsreferent*innen in Sachsen“ (QuaBIS). In: Schimek, Bernhard; Kremsner, Gertraud; Proyer, Michelle; Grubich, Rainer; Paudel, Florentine & Grubich-Müller, Regina (Hrsg.): Grenzen.Gänge.Zwischen.Welten. Kontroversen - Entwicklungen – Perspektiven der Inklusionsforschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 173-180.
• Leonhardt, Nico & Goldbach, Anne (2022): „Ich empfinde die Universität als sehr machtvoll“ – Macht im Kontext (inklusionsorientierter) Hochschulentwicklung. In: Fränkel, Silvia; Grünke, Matthias; Hennemann, Thomas; Hövel, Dennis C.; Melzer, Conny & Ziemen, Kerstin (Hrsg.): Teilhabe in allen Lebensbereichen? Ein Blick zurück und nach vorn. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 289-293.
• Leonhardt, Nico; Staib, Lucia & Klatt, Mandy (2021): Umgang mit Vielfalt an der Universität Leipzig – Projekterfahrungen zu inklusionsorientierter Hochschulentwicklung. In: E&W 30 (5), 14-16. URL: https://www.gew-sachsen.de/aktuelles/detailseite/neuigkeiten/umgang-mit-vielfalt-an-der-universitaet-leipzig/ [12.05.2021].
• Goldbach, Anne; Leonhardt, Nico & Staib, Lucia (2020): Was ist eigentlich QuaBIS? Inklusionsprojekt in Leipzig und Dresden. In: Schneckenpost (3). S. 12-14.
• Goldbach, Anne; Leonhardt, Nico & Staib, Lucia (2020): Partizipative Lernerfahrungen – Sichtweisen zur inklusionsorientierten Erwachsenenbildung im Hochschulbereich. Eingereicht in: QfI - Qualifizierung für Inklusion 2(4). Online verfügbar unter: https://www.qfi-oz.de/index.php/inklusion/article/view/43
• Schuppener, Saskia; Goldbach, Anne; Leonhardt, Nico; Langner Anke & Mannewitz, Karin (2020): Inklusion inklusiv vermitteln: Menschen mit Behinderungserfahrungen als Lehrende an der Hochschule. In: Schneider-Reisinger, R.; Oberlechner, M. (Hrsg.): Diversitätssensible PädagogInnenbildung in Forschung und Praxis: Utopien, Ansprüche und Herausforderungen. Leverkusen-Opladen: Budrich. S. 108-117.
• Leonhardt, Nico; Staib, Lucia und angehende Bildungsfachkräfte (2019): Qualifizierung von Bildungsfachkräften. Ein Baustein inklusionsorientierter Hochschulentwicklung. In: Referat für Lehramt des Student_innenRates der Universität Leipzig & Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft – Junge GEW Leipzig (Hrsg.): Kritisches Lehramtsportfolio, 2. Ausgabe, S. 29-33.