Juniorprofessur Grundschuldidaktik Englisch

Modul 05-GSD-EN01: Teaching English at Primary Level 1

In diesem Modul absolvieren Sie die folgenden Lehrveranstaltungen:
Vorlesung „Introduction to Language Teaching at Primary School”
Seminar „Planning for the Primary EFL Classroom”
Seminar „Methods and Techniques for the Communicative Language Classroom”

Modul 05-GSD-EN02: Teaching English at Primary Level 2

In diesem Modul absolvieren Sie die folgenden Lehrveranstaltungen:
Seminar „Literature, Culture and Media in the Primary English Classroom”
Seminar „Understanding the Primary EFL Classroom”
Schulpraktische Studien III: Englisch-Tagespraktikum (weiterführende Informationen zum Tagespraktikum finden Sie hier.)

Informationen zum zeitlichen Verlauf unserer Module bzw. Ihres Studiums in Kernfach Englisch finden Sie hier.

• Studienführer für das Lehramt Grundschule Englisch an der Universität Leipzig
• Lehrplan für Englisch an Grundschulen in Sachsen
• Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen (GER)
• Begleitband zum Europäischen Referenzrahmen (2018)
• The CEFR Bank of Supplementary Descriptors, e. g. for Young Learners (Pre-A1)
• The ACFTL Proficiency Guidelines
• Tell It Again! The Storytelling Handbook for Primary School Teachers

• Bleistein, T., Smith M. K., & Lewis, M. (2013)
  Teaching Speaking. Alexandria: TESOL International Association.
• Böttger, H. (2020)
  Englisch lernen in der Grundschule. Eine kindgerechte Fachdidaktik (3rd ed.). Berlin: Cornelsen.
• Böttger, H. (Ed.). (2020)
  Didaktik für die Grundschule: Englisch (6th ed.). Berlin: Cornelsen.
• Brewster, J., Ellis, G., & Girard, D. (2002)
  The primary English teacher's guide (2nd ed.). London: Pearson Longman/Penguin English.
• Brown, H. D. (2014)
  Principles of language learning and teaching (6^th ed.). White Plains, NY: Pearson Longman.
• Brown , H. D., & Abeywickrama, P. (2010)
  Language Assessment: Principles and Classroom Practices (2^nd ed.). White Plains, NY: Pearson Longman.
• Brown, H. D., & Lee, H. (2015)
  Teaching by principles. An interactive approach to language teaching methodology (4^th ed.). White Plains, NY: Pearson Longman.
• Büngers, B., & Büngers, K. (2014)
  Bewegtes Lernen! Englisch: Inhalte in und durch Bewegung nachhaltig verankern (3^rd ed.). Donauwörth: Auer.
• Cameron, L. (2001)
  Teaching languages to young learners. Cambridge: Cambridge University Press.
• Celce-Murcia, M., Brinton, D. M., & Snow, M. A. (Eds.). (2014)
  Teaching English as a second or foreign language (4th ed.). Boston: Heinle.
• Copland, F., Garton, S., & Davis, M. (2012)
  Crazy animals and other activities for teaching English to young learners. London: British Council.
• Diehr, B., & Frisch, S. (2008)
  Mark their words: Sprechleistungen im Englischunterricht der Grundschule fördern und beurteilen. Westermann.
• Ellis, R. (1985)
  Understanding second language acquisition. Oxford: Oxford University Press.
• Ellis, R. (2008)
  The study of second language acquisition (2^nd ed.). Oxford: Oxford University Press.
• Elsner, D. (2010)
  Englisch in der Grundschule unterrichten: Grundlagen, Methoden, Praxisbeispiele. München: Oldenbourg.
• Elsner, D. (2013)
  Bilingual education in primary school : aspects of Immersion, CLIL and bilingual modules. Tübingen: Gunter Narr Verlag.
• Elsner, D. (2015)
  Kompetenzorientiert unterrichten in der Grundschule: Englisch: 1. - 4. Schuljahr. München: Oldenbourg.
• Emery, H., & Rich, S. (2015)
  Teaching English to young learners. Alexandria: TESOL International Association.
• Emmit, M., Komesaroff, L., & Pollock, J. (2007)
  Language & learning: An introduction for teaching (4^th ed.). South Melbourne: Oxford University Press.
• Enever, J., & Schmid-Schönbein, G. (2006)
  Picture books and young learners of English. München: Langenscheidt.
• Garton, S., & Copland, F. (Eds.) (2019)
  The Routledge Handbook of Teaching English to Young Learners. Abingdon: Routledge.
• Gass, S. M., Behney, J., & Pollock, L. (2013)
  Second Language acquisition: An introductory course (4^th ed.). New York: Routledge.
• Gass, S. M., & Mackey, A. (Eds.) (2012)
  The Routledge handbook of second language acquisition. Abingdon: Routledge.
• Hall, G. (Ed.) (2016)
  The Routledge handbook of English language teaching. London: Routledge.
• Hasselgreen, A., & Claudwell, G. (2016)
  Assessing the language of young learners. Sheffield: Equinox.
• Hinger, B., & Stadler, W. (2018)
  Testen und Bewerten fremdsprachlicher Kompetenzen. Tübingen: Narr.
• Ioannou-Georgiou, S., & Pavlou, P. (2003)
  Assessing young learners. Oxford: Oxford University Press.
• Klippel, F. (2000)
  Englisch in der Grundschule. Handbuch für einen kindgemäßen Fremdsprachen­unterricht. Berlin: Cornelsen Scriptor.
• Klippel, F., & Doff, S. (2012)
  Englischdidaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen Scriptor.
• Kötter, M. (2017)
  Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht: Grundlagen und Praxis in Primarstufe und Sekundarstufe I. Seelze: Klett Kallmeyer.
• Kötter, M., & Rymarczyk, J. (Eds.) (2011)
  Fremdsprachenunterricht in der Grundschule: Forschungsergebnisse und Vorschläge zu seiner weiteren Entwicklung. Frankfurt/M.: Peter Lang.
• Kötter, M., & Rymarczyk, J. (Eds.) (2015)
  Englischunterricht auf der Primarstufe. Neue Forschungen – weitere Entwicklungen. Frankfurt/M.: Peter Lang.
• Kronisch, I. (2015)
  Spontanes Sprechen im Englischunterricht der Grundschule. Methoden, Aufgaben und Ideen für mehr Interaktion. Berlin: Cornelsen.
• Larsen-Freeman, D. (2011)
  Techniques and Principles in Language Teaching (3^rd ed.). Oxford: Oxford University Press.
• Legutke, M. K., Müller-Hartmann, A., & Schocker-v. Ditfurth, M. (2009)
  Teaching English in the primary school. Stuttgart: Klett.
• Lightbown, P. M., & Spada, N. (2013)
  How languages are learned (4^th ed.) Oxford University Press.
• Linse, C. (2005)
  Practical English language teaching: Young learners. New York: McGraw-Hill.
• McKay, P. (2006)
  Assessing Young Language Learners. Cambridge: Cambridge University Press.
• Mindt, D., & Schlüter, N. (2007)
  Ergebnisorientierter Englischunterricht. Für die Klassen 3 und 4. Berlin: Cornelsen Scriptor.
• Mindt, D., & Wagner, G. (2009)
  Innovativer Englischunterricht für die Klassen 1 und 2. Braunschweig: Westermann.
• Mitchell, R., Myles, F., & Marsden, E. (2013)
  Second language learning theories (3^rd ed.). New York/London: Routledge.
• Murphy, V. A. (2014)
  Second language learning in the early school years: Trends and contexts. Oxford: Oxford University Press.
• Nixon, C., & Tomlinson, M. (2005)
  Primary communication box: Speaking and listening activities and games for younger learners. Cambridge: Cambridge University Press.
• Nixon, C., & Tomlinson, M. (2005)
  Primary reading box: Speaking and listening activities and games for younger learners. Cambridge: Cambridge University Press.
• Nunan, D. (2010)
  Teaching English to young learners. Anaheim: Anaheim University Press.
• Palmer, S., & Böttger, H. (2005)
  Englisch in der Grundschule: Spracherlebnis mit Ergebnis. Puchheim: pb-Verlag.
• Papp, S., Rixon, S., & Field, J. (2018)
  Examining Young Language Learners: Research and practice in assessing the English of school-age learners. Cambridge: Cambridge University Press.
• Pienemann, M., Keßler, J.-U., & Roos, E. (Eds.) (2006)
  Englischerwerb in der Grundschule: Ein Studien- und Arbeitsbuch. Stuttgart: UTB.
• Pinter, A. (2017)
  Teaching young language learners (2nd ed.). Oxford: Oxford University Press.
• Richards, J. C., & Renandya, W. A. (Eds.) (2002)
  Methodology in language teaching: An anthology of current practice. Cambridge: Cambridge University Press.
• Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014)
  Approaches and methods in language teaching (3^rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
• Roche, J.-M., & Suñer Muñoz, F. (2017)
  Sprachenlernen und Kognition: Grundlagen einer kognitiven Sprachendidaktik. Tübingen: Narr.
• Saville-Troike, M., & Barto, K. (2016)
  Introducing second langauge acquisition (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press.
• Schmid-Schönbein, G. (2008)
  Lehrerbücherei Grundschule: Didaktik und Methodik für den Englischunterricht. Berlin: Cornelsen Scriptor.
• Schmidt, J. (2014)
  Rituale im Englischunterricht der Grundschule (3rd ed.). Hamburg: Persen Verlag.
• Shin, J. K., & Crandall, J. A. (2014)
  Teaching young learners English: From theory to practice. Boston: Cengage Learning.
• Slattery, M., & Willis, J. (2001)
  English for primary teachers. A handbook of activities and classroom language. Oxford: Oxford University Press.
• Sternitzke, S. (2015)
  Let‘s start talking! Materialien zur Förderung des Redeanteils der Schüler im Englischunterricht, Band 1. Kempen: BVK.
• Tyler, A. E., Ortega, L., Uno, M., & Park, H. I. (Eds.) (2018)
  Usage-inspired L2 instruction: researched pedagogy. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company.
• Ur, P. (2012)
  A course in English language teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
• Walsh, S. (2013)
  Classroom discourse and teacher development. Edinburgh: Edinburgh Univeristy Press.
• Webb, S., & Nation, P. (2017)
  How vocabulary is learned. Oxford: Oxford University Press.
• Wysocki, K. (2010)
  Kooperatives Lernen im Englischunterricht: Die Kommunikationsfähigkeit aktiv fördern - vom ersten Schuljahr an. Essen: Neue-Dt.-Schule-Verl.-Ges..